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家庭教育缺失,不能让手机背锅

      编辑:格美       来源:教育网
 

殷敏娟是常州市兰陵中学一名老师,担当班主任工作十多年,每每和家长谈及孩子的学习问题时,家长们总会抱怨:智能手机“害人不浅”!但是殷敏娟并不这么认为,殷敏娟表示,孩子对手机的沉迷,必定有一个发展的过程,这个过程中家庭教育的缺失,千万别让智能手机来“背黑锅”!

张敏

孩子爱玩智能手机,有其发展过程

殷敏娟向记者介绍,调查发现,孩子第一次接触手机普遍是在上幼儿园之前。家长或是自己为了躲避陪孩子玩,或是旅途中作为孩子解闷工具,种种情况下,将手机作为高级玩具或动画片播放器,主动塞到孩子手里。此时家长们并没有意识到手机会对孩子今后的成长造成什么样的后果,没有做出正确的引导,甚至觉得手机可以让自己暂时摆脱带娃的烦恼。上小学后,有家长为了方便联系孩子,也会给孩子配个手机……

慢慢的,这些家长会发现,孩子放学回家第一件事不是做作业,而是玩手机游戏。随后,周末在家,孩子玩手机的时间越来越长。家长这才察觉手机对孩子“有威胁”,于是一部分家长开始各种教育,由于小学时期课业负担并不重,孩子虽然每天玩手机,但作业也能完成,成绩也马马虎虎说得过去,有的家长又放松了警惕。

随着孩子学业负担的加重,手机的负面影响越来越大,当家长突然意识到手机是“洪水猛兽”时,再来打骂管教,不但收效甚微,有时候可能起的效果适得其反。

家庭教育的缺失,才是问题根本所在

殷敏娟认为,智能手机并不是“洪水猛兽”,相反,以它为载体的学习模式很多,如下载学习相关的app,学校开设的直播课堂,课后和老师在线交流,以及报名参加网校学习等。但前提是,孩子必须对手机上的游戏等有很好的抵制能力,而培养这种能力,就是家庭教育的重要内容。

殷敏娟表示,手机管理应从幼儿园时期抓起。幼儿喜欢模仿,家长的示范作用极其重要,家长如果自己整天手机不离手,那么孩子无形当中就会去模仿。幼儿需要陪伴,家长可以多学习一些适合和孩子一起玩耍的亲子游戏,周末多带孩子参与户外活动,重要的是要让孩子远离手机。

殷敏娟不建议家长用智能手机做孩子的定位仪和学习保姆,她表示,家长可选择儿童电话手表或老年机等不具备智能手机功能的通讯工具联系孩子。作业上有不会的内容,应积极鼓励孩子询问老师获得帮助,并以此为契机,发现孩子学习习惯和方法上的问题,及时帮助孩子寻找学习习惯和方法上的不足,提高听课学习效率,跟上班级学习节奏,而不是简单地用手机搜索标准答案来掩盖问题。

如果家长发现孩子对手机的依赖问题已经比较严重,呵斥和打骂是治标不治本,反而会迫使孩子将玩手机转入“地下”。此时,唯有家长的陪伴才是温和的良药,陪伴不是监视,陪伴是充满爱的关心,可以润滑常年疏于管理的紧张亲子关系。

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