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希望给海岛学生最好的基础教育

      编辑:格美       来源:教育网
 

“第九套广播体操,现在开始!”清晨7:45,江门台山川岛镇中心小学380名学生在操场上整齐列队,准备做广播体操。站在队伍前面领操的,是校长梁伟忠和全校30名教师。这样的场景在川岛上演了14年。

今年教师节前,人力资源社会保障部、教育部公布了全国模范教师名单,梁伟忠成为江门地区两位获奖教师之一。从1987年毕业至今,梁伟忠在偏远的海岛上坚守了32年,从上川中学到中心小学,从老师、班主任到校长,他用真诚和勤恳点亮了川岛的基础教育,也点亮了渔民孩子的未来。

与海岛学生“打成一片”

32年前,19岁的梁伟忠从台山师范学校毕业,回到家乡川岛。

岛上的学生,大多是渔民的后代。他们的父母以捕鱼为生,常常一出海就是好几天,甚至是半个月,留守成为了这些学生的生活常态。

梁伟忠和学生们打成一片。今年刚上任中心小学副校长的梁海洪,就是他当年带的第一届学生。梁伟忠比梁海洪大7岁,两人既是师生,也“玩”成了兄弟。

遇上中午没课时,梁伟忠就会去市场买菜。梁海洪常常和几个同学拿着刚在饭堂打的饭,挤在梁伟忠的宿舍里加餐。梁海洪回忆道:“新鲜的鱼和虾,他每次都会给我们多吃一些。”

从2005年开始,梁伟忠担任中心小学副校长,结束了18年的中学班主任生活,管理成为了他肩上新的责任。

为了提升学校的教学环境,他在党委政府相关部门的支持下,联合社会各方力量,兴建了教学楼、食堂、宿舍和混凝土校道;为了让外地老师尽快适应海岛生活,他专门配置了一套厨具供他们自己下厨;为了让孤儿学生安心读书,他争取到了奖学金满足学生的生活所需……如今,中心小学经费充足,教学设施与城市学校区别不大。

硬件上来了,还要有软件支持。梁伟忠认为,海岛教育的主要困境是师资,因为海岛偏远难以吸引人才。所以,做好海岛教育的关键是要提高教师团队的职业道德和教学能力。

为提升师资队伍水平,梁伟忠制定了一套严格的教学质量管理制度,激励老师上好每一节课。学校每天都有一名值班领导对课室进行巡视,例行检查课堂纪律和授课老师的备课质量,并进行点评。同时,学校加大了随堂听课的力度,规定中层老师每学期必须旁听25节课以上,高频率的教学检查促使老师们充分备课、钻研授课技巧,学校的教学质量得到了有力的保障。

从2009年开始,中心小学已连续10年获得台山市小学教育教学质量综合评价优秀奖,一跃成为台山市名列前茅的学校。梁伟忠说:“虽然我们处在一个教育落后的偏远海岛,但是我希望给学生最好的基础教育。”

32年坚守感化年轻教师

每天清晨7时,梁伟忠总是第一个到校,直到23时所有的寄宿生都回到寝室休息后,他才最后离开。

“学校占地1.67公顷,校本部有小学生380人,共6个年级12个班,20公里外的沙堤渔港校区有72人,共3个年级3个班。”梁伟忠对中心小学的每一项数据了如指掌,连“大约”这个词都用不上。新学期所有事务他都亲自上阵,大到教学计划、安全维护,小到宿舍床位和班级课程表。

梁伟忠住在离学校200米外的教师宿舍,每天步行5分钟就能到办公室。除了睡觉,他工作日几乎从不离开学校,把自己的全部时间和精力都用在了学生身上。

这种敬业的精神感染着全校30名老师。“大家上下一心,实践并传承着无私奉献的精神。”梁海洪说。每天16:30放学后,不少老师自愿加班,留下来辅导班里的学生和寄宿生。通明的课室照亮了入夜的海岛,坚守岗位、为人师表、传道授业的使命记在了每一名老师的心上。

如今,不少本地的老教师已退休,在27人的公办教师团队中仅有11名是本地人。“有多少外地人愿意常年待在小岛上?”梁伟忠清醒地意识到,在教师人才流动性大的前提下,短时间内提升师资队伍的水平,是他必须面对的难题。

“我们被他的人格魅力所吸引。”来中心小学已有3年的教师廖星就是外地教师,每到周末,她会坐船回到对岸的台城,在渡船和大巴间奔波4个小时与中山的家人团聚。在她眼里,务实敬业的梁伟忠是教师团队的主心骨,在其带领下,团队积极上进、乐于奉献,这是她不远千里坚守海岛的理由。

梁伟忠日复一日的坚守上演了32年,代代传承的坚守还将延续海岛教师的故事。今年是梁伟忠担任正校长的第4年,根据规定,4年后他将调任其他学校。“我看着这里的一草一木长大,我多希望能一直留在这里。”他说。

撰文:李霭莹 潘晓晨

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