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中黄国际教育应新西兰国际教育推广局官方邀请考察交流

      编辑:格美       来源:教育网
 

“我看到了真正的国际化课程,我看到了国际化课程和一个国家课程整合的最佳模式,我看到了探究氛围浓厚的学习环境,学校没有一面空白的墙,楼道、活动区、生活区,所到之处皆是知识的海洋。这完全颠覆了我对中国课堂的认知。”从新普利茅斯到旺阿努伊,从北帕默斯顿到黑斯廷斯,每逢向老师和家长介绍起中黄时,新西兰的政府官员、名校校长对中黄的教育成果可谓赞不绝口。

继新西兰中东部地区政府国际教育推广局组织的60多位政府官员、教育专家和名校校长两次组团分别考察了中黄运营管理的中大附属外国语小学和中黄外国语小学之后,2019年7月下旬,中黄国际教育集团总校长崔建社先生代表中黄应新西兰中东部地区政府国际教育推广局邀请,展开了为期两周的新西兰回访交流之旅,与世界领先的教育同行开展未来教育的合作探讨。这是近年来中黄国际教育集团打造中西融合的全人教育生态圈的重要成果。

说到海外教育,新西兰的基础教育质量在全球领先。在由美国中央康涅狄格州立大学发布《全球国民教育程度最高国家》研究中,新西兰排名世界第5。在由经济学人智库发布的全球首个“未来教育指数”评估报告中,新西兰以88.9的得分大放异彩,位列世界第一。新西兰的教育系统被认为是促进学生未来发展最有成效的教学体系。

中黄国际教育集团自成立以来,在中西融合的国际化教育方面不断创新,学术成果领先行业水平,也因此吸引了新西兰中东部地区政府国际教育推广局和中黄国际教育集团积极开展关于“未来教育”的交流与合作。

此次,崔校长的考察足迹遍布新西兰中东部地区新普利茅斯、旺阿努伊、北帕默斯顿、黑斯廷斯四大区域的二十多所名校,覆盖从幼儿园、小学、初中、高中和大学的全龄段学校。崔校长表示,中黄未来要发展0-18岁全龄段中西融合的全人教育,在每一个教育阶段都必须广泛地吸收全球优秀的、前瞻性的教育理念和方法,不断自我迭代更新,与时俱进时。从新西兰超前的教育理念和耀眼的教育成果上,中黄找到了共鸣也收获了新的灵感。

新西兰当地市长设宴欢迎中黄

在此次访学之旅中,崔校长所到之处都受到了当地政府领导、校长和师生们高规格的接待。

在黑斯廷斯女子高中(Hastings Girl s High School)考察时,学校不仅前所未有地贴出让崔校长倍感亲切的汉字欢迎横幅,全校700多位师生更是用盛大的毛利人的欢迎仪式(Powhiri)隆重欢迎这位来自中国学校的客人。

在旺阿努伊考察期间,市长先生Hamish McDouall等政府领导以及包括环球学院、旺阿努伊学院、Cullinane学院、旺阿努伊女子学院、旺阿努伊高中等学校的教育领导人特设晚宴,表示对远道而来的中黄教育专家的尊重与欢迎。

“能受到如此高规格的接待,让我受宠若惊”,崔校长打趣道,“但究其背后却是源自于海外教育同行对中黄国际化教育的实力和创新能力的信服。”

“中黄在教育改革的前沿为中国的中小学国际化教育探出了一条新路径。中黄成功地把国际先进的教育素材和方式与中国传统文化和教育观融合起来,创造了一个全新的有中国特色的国际教育模式。在国际化的进程中成功地保持了民族特色。这是所有国际教育者都需要学习和追求的。”尽管才考察过中黄管理的两所小学,谈及中黄,新西兰霍克斯湾国际教育推广局总监杨文华女士早已心服口服。

面向未来的双赢合作

晚宴上,旺阿努伊的政府和教育领导人与崔校长就中黄与新西兰名校的合作进行商议,甚至探讨了和中黄一起在旺阿努伊地区建立路易·艾黎国际学校的可能性。

到达霍克湾区时,当地多所名校的校长都纷纷放下手头工作,聚集在一所学校,专程与崔校长就未来中黄和新西兰中东部地区名校的合作进行会谈。知识和信息的迭代迅猛无比的时代,教育机构如何与时俱进?世界的国际化学校应该如何发挥各自的优势,进行各类教育资源的整合,真正实现东西方教育优势互补,形成更具独特价值的资源?

中黄与新西兰中东部地区名校的合作将围绕留学生互换、中英文教师互换、阅读资源互换、游学团互换、海外教师培训基地的构建以及亲子海外考察交流等方面展开。

“弥补别人的不足,让自己变得更强大。中黄和新西兰学校的合作是面向未来双赢的选择。”崔校长信心十足。

探究没有边界,让世界成为课堂

“新西兰的教育资源实在太丰富了。”尽管曾在新西兰工作和生活过十多年,但在考察过程中崔校长还是禁不住发出这样的感叹。占地1320亩的校园,相当于123个足球场;学生没有固定的教材,却配置了丰富的阅读材料,三年级学生一周可以看完一本500多页的小说,阅读的速度和理解的准确度让人瞠目结舌;一个残障的学生,配7-8个老师,这其中有心理学博士,负责行为矫正的老师、语言矫正的老师等。

每个学校都配备木工车间、铁工车间、缝纫教室、烹饪教室,让学生从小学会DIY。孩子们自己设计的小摩托车可以真人驾驶,学生和老师搭建出来的房子可以用作学校的教室,学生们自己设计的大桥模型,制作的蛋糕,缝纫的服装都有模有样,专业程度让崔校长感叹道:“这就是真正的教育!”

让崔校长最为印象深刻的是时刻洋溢在孩子脸上和体现在行动上那股爆棚的自信,在介绍自己的作品时落落大方、神采飞扬,言谈举止之间不仅仅是知识的渊博,与人沟通交往的能力和知行合一的品质也展现地淋漓尽致。

正如著名教育家杜威所言“教育即生活”,“我们教育的目的不就是让孩子未来能够在社会上生存吗?不就是为了让孩子越来越自立,越来越聪明,越来越能干吗?”回归教育的本质,在崔校长看来,这才是把教育弄明白了。

这一似曾相识的场景,也曾出现在两个月前中黄外国语小学的校园里。面对来访的新西兰教育专家,中黄外国语小学的萌娃们用流利的英文向他们介绍自己制作的国画、剪纸、绳结、纸扇、风筝、扎染、拓印等传统文化与非遗作品。

二年级的语文课堂上,学生们争先恐后地要把正在学习的古诗《绝句》用英文解释给外宾们听,在场的教育大咖们纷纷竖起大拇指,禁不住赞叹:“So wonderful!”

拥有跨文化的理解,同时能用世界通行的语言来讲述中国文化精髓,中黄学生们的国际素养培养得益于中黄特色的“世界课堂”修学项目。

中黄目前已经同美、英、加、澳、新、韩、日等国家的近20所优质学校结为姊妹学校和共建学校,双方教师共同教研、共同备课,中黄学生每年前往如澳大利亚排名第一的IB国际学校卫斯理中学、美国顶尖名校费城乔治中学、新西兰奥克兰欧怀小学、英国圣玛丽莫德林学院等世界名校进行修学,由外国同龄小伙伴一对一带入课堂学习,跟随当地师生外出实地考察,共同学习探究,沉浸式体验世界各地的风土人情和历史文化,跨越语言和文化差异,达成思想共鸣。

日后与新西兰的多所名校在留学生互换和修学团方面的合作,将为中黄学子提供更丰富的教育资源和创造更多深度体验世界多元文化的机会。

“走出去”建立海外教师培训基地

在新西兰的考察中,每到一所学校,崔校长都会和当地的老师们一起探讨如何营造探究式学习的氛围,如何激发学生们的积极性,如何为学生创造个性发展的情景空间等关于教师如何开展教学的问题。

崔校长表示,中西融合的全人教育,如何更好地落地?有一个不可忽略的关键,就是具备国际化素养的师资培养。既要与世界先进教育理念接轨,又要发挥中国传统教育优势,中黄作为先行者,没有现成的模式。这就要求中黄的教研团队在理解和吸收全球最优质教育体系的精髓去进行教学改革和课堂创新。

在教师团队的培养上,中黄创造了专业的培训和成长体系,比如中黄大学、中黄最强学术大脑营等培训课程,聘请国内外专家定期授课分享。

此外,中黄连续11年派出骨干教师团队参与世界级的教育研讨论坛和会议(如IB国际文凭组织年会、IB教育论坛),对标世界名校,跟踪研究世界前沿的教育动态。

未来通过与新西兰名校的教师互换项目,将新西兰学校的英语教师派遣到中黄,帮助提升中黄的英语教学,中黄交换中文老师到新西兰帮助当地学校提升中国语言和文化课程的教学。而双方共建的中黄大学海外教师培训基地,无疑将为中黄的教师团队提供更多接轨国际的学习资源和时代最前沿的学习资讯,拓展教师的全球视野。

连接全球教育资源 构建家校教育闭环

在中黄的学习者社区中,家长即是培养孩子终身学习的推动者,也是践行者,他们希望通过中黄的平台了解全球优质的教育体系,不断提升对学习的认知和格局。

通过中黄在全球的合作伙伴,帮助家长们连接丰富的海外教育资源,带着孩子一起考察体验国外名校以及参与国际化教育的论坛研讨或培训,帮助家长们建立科学的家庭教育来与学校教育形成闭环,在中黄的学习者社区中共同成长。

“我们非常期待还能再去中黄考察交流,不仅是我们的教学领导人,更希望我们的老师和学生都能有机会去感受中国最好的教育。”新西兰的校长们纷纷对与中黄的下一次对话提出期望。

教育从来都不是“闭门造车”, 成为融合全球教育精髓的国际教育领航者,打造面向未来的世界级教育,这个过程就是中黄不断与世界名校对标,融贯中西,把握趋势,拥抱变化甚至创造变化的过程。


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