教育网

2019年基础教育国家级教学成果奖河南省展示推广活动

      编辑:格美       来源:教育网
 

2019年基础教育国家级教学成果奖河南省展示推广活动(一)

为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》等文件精神,发展公平而有质量的教育,切实发挥“2018年基础教育国家级教学成果奖”在我省基础教育改革中的示范引领带动作用,深入推进教育教学改革创新。9月5日上午,由河南省基础教育教学研究室主办、濮阳市中小学教育教研室承办的2019年基础教育国家级教学成果奖河南省展示推广活动在龙都濮阳宾馆举行。活动邀请到教育部西南基础教育课程研究中心主任,西南大学基础教育研究中心主任,中国教育学会副会长,国家基础教育课程教材专家工作委员会副主任,全国高师数学教学专业委员会副理事长,国务院政府特殊津贴获得者,国家级教学名师,原西南师范大学校长,原西南大学常务副校长,成果奖评审推广的资深专家,博士生导师宋乃庆教授和上海市洋泾中学科研办主任、上海市语文特级教师、国家级成果一等奖持有者董鹏等知名专家。河南省基础教育教学研究室主任李海龙、濮阳市教育局党组副书记、调研员李殿峰应邀出席活动开幕式。来自全省各省辖市、省直管县的基础教研室负责科研管理的教研员及主管副主任,2014、2016、2018三届河南省基础教育教学成果一等奖持有者,对2022年国家级基础教育教学成果奖有冲击梦想的最新的优秀成果持有者及河南省校本教研实验校教科研管理负责人等近400人参加了活动。

开幕式上,李海龙主任介绍了河南省参评国家级基础教育教学成果奖的具体情况,特别是2018年我省获得了19项国家级基础教育教学成果奖,位列全国省区市第九名,取得了较大突破。李主任从全国、全省教育大会精神和教育部基础教育重大改革问题研讨会精神的视角,阐明了基础教育“有教无类、因材施教”的明确要求。他着重阐述了新时期基础教育教学研究和开展此次展示推广活动的重大意义,对今后的教育科研工作提出了明确的希望和要求。李殿峰书记发表了热情洋溢的致辞,向与会人员介绍了濮阳教育的基本情况和濮阳市教育科研取得的优异成绩。

在省教研室科研办杨伟东主任的主持下,我省三项基础教育国家级教学成果二等奖持有者郑州市教育局教学研究室曹淑玲、濮阳市第二实验小学李慧军、西南大学教育学博士、河南大学特聘教授、博士生导师魏宏聚分别进行了成果展示。

曹淑玲老师分享了《基于国家课程的“行知行创客教育课程”实践研究》成果。该成果从陶行知先生的教育观入手,确立了基于国家课程推进创客教育的行知行创客教育基础理念,面向全体学生普适性常态化开展创客教育,实现了让学生人人都成为创客的目标。构建了行知行创客教育核心素养,细化出“三维三级”行知行创客教育课程目标。构建了面向全体学生,促进个性发展的三类三级行知行创客教育课程体系,构建了行知行创客教育课堂形态及评价体系,构建了行知行创客教育教-学-评一体化的实施模型,形成了行知行创客教育课程区域推进策略,打造了“瀑布式”推进、“火山式”喷发的创客教育郑州模式。

李慧军校长以《适度教育的嬗变与救赎》为题,分享了《“适度教育”内涵与实践研究》成果,针对当前教育的种种弊端,提出了抑制“过度的教育”,提升“不及的教育”,调整“错位的教育”,发展“绿色的教育”四大理念。从“‘场’中育人、适当引导,讲究到位、及而不过,崇尚根雕艺术、反对拔苗助长,尊重差异、承认不同,主张教育精细化,既拔出尖儿、又托住底儿”的基本操作理念,解读了教育因适度而精彩。

魏宏聚教授分享了《课堂教学切片原理》成果,通过具体的课堂教学切片实例,解读了经验性评课与切片诊断之间的本质差异,指出了“从某一节课的一次做法”到“某一类活动的一贯做法”所形成归纳意识的重要性,阐释了课堂教学切片诊断的两环节、三步骤。

水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击而发灵光。成果推介的过程引发了各位参会人员的思维碰撞。在听取了三项成果推介后,宋乃庆教授进行了精彩点评。他指出,参与展示的三位成果持有人都有着深厚的教育情怀、扎实的理论功底和丰富的实践经验,也都很善于思考,对问题的探索既有深度又有广度,都有着自己独特的教学主张和理论建树。他建议,在对“成果的内涵、成果的意义价值、成果解决的问题、成果解决问题的过程”等问题进行展示的基础上,也要进一步关注“成果的创新、成果的推广”,要在现有成果的基础上对问题进行更深入、更全面的探索和实践。

为让我省更多的学校更好地开展教学改革与实践,积极引导成果奖申报,宋乃庆教授应邀作了主题为《基础教育国家级教学成果奖的申报评审培育和打造》的主旨报告。他指出该奖项由政府组织,是国家基础教育领域内有关教学成果的最高奖项,反映了我国基础教育教学改革的水准。他以重庆市巴蜀小学申报的教学成果《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》为典型案例,详细介绍了基础教育国家级教学成果奖如何申报、评审、培育和打造过程,并从“选好题材、创新意识、规范意识、成果意识、研学结合、性量结合、持之以恒”等七个方面对我省以教学成果奖为契机促进基础教育教学发展提出了中肯的建议。

雅斯贝尔斯所言:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”“这次国家级教学成果奖展示推广活动,为我们搭建了一个学习、交流和提高的平台。在这里,我们接触到了很多优秀的教研成果,在教研方法上也得到了很多启迪。特别是宋乃庆教授的精彩报告,为我们因地制宜做好教研成果的推广,积极参与国家级教学成果奖的申报指明了思考与践行的方向。”一名参会者如是说。

濮阳宾馆报告厅外走廊内,展出了近年来濮阳市获得的17项基础教育国家级教学成果奖和河南省基础教育教学成果一、二等奖,以及5项正在重点培育的教学成果,赢得了与会专家领导与嘉宾的高度关注和广泛赞誉。

另悉,自2014年开始,国家两次评选基础教育教学成果奖,全省共29项成果获得国家级教学成果二等奖,濮阳市占4项;并且,另有9项成果获得河南省基础教育教学成果一等奖,8项成果获得河南省基础教育教学成果二等奖。河南省首次教学成果展示推广活动,就选在濮阳举办,正是对濮阳教育科研工作的充分肯定和支持鼓励,希望濮阳市守正创新,把正在重点培育的五项成果真正培育成冲击2022年基础教育国家级教学成果更高奖项的主力军,实现河南省新的突破。

您可能还会对下面的文章感兴趣:

相关文章